Innovación: “La clave para la educación no es tener mucha tecnología, sino saber usarla”
El divulgador David Price alerta de la «urgencia» de que la educación evolucione para afrontar los retos del futuro Josep Catà Figuls.- Hace diez años, las escuelas e institutos que más presumían de subirse a la ola de la evolución tecnológica sacaron de sus aulas las pizarras y las tizas y las sustituyeron por pizarras interactivas y proyectores de última generación. Según el experto y divulgador David Price, tener esta tecnología no implica necesariamente una evolución. «La clave no es tener mucha tecnología, sino saber usarla», explica Price tras la conferencia. El experto considera «urgente» que los Estados inviertan en educación, en tecnología y en formación del profesorado para afrontar los retos que depara el sector en el futuro. «Hay muchos países en los que todavía se está preparando a los hijos para un mundo que ya no existe«, afirma. David Price es director de Educational Arts y socio principal…
La transformación digital en el entorno educativo es inexorable, por Assaf Yamin
Assaf Yamin.- Desde mediado de los años 80 las tecnologías de la información y de la comunicación han producido cambios insospechados en comparación a los originados en su momento por otras tecnologías. Uno de los fenómenos más espectaculares asociados a este conjunto de transformaciones es su incursión en todos los ámbitos de nuestras vidas. Ha cambiado nuestra manera de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. Precisamente por ello podemos hablar de un nuevo espacio social, y no simplemente de un medio de información y comunicación. A finales de los años 90 Javier Echeverría fue un visionario al afirmar que las tecnologías de la información y las telecomunicaciones posibilitarían la creación de un nuevo espacio social para las interrelaciones humanas, el cual llamó tercer entorno para diferenciarlo de los entornos natural y urbano, en donde tradicionalmente se ha desarrollado la vida social y en concreto…
El curso para profesores del futuro: Competencias Digitales Docentes
Enseñar a usar las nuevas herramientas y adaptarse a los nuevos procesos educativos es el objetivo de este curso de Audiolís que tiene a Fran Cristófol como tutor. Educación 3.0.- El profesor del futuro tendrá que ser capaz de diseñar acciones que se centren en la participación de los estudiantes, crear sus propias herramientas y adaptarse al entorno digital. Esto requiere formación constante del profesorado tanto en nuevas tecnologías como en nuevos escenarios, alumnos y formas de empleo. Para conseguirlo, Audiolís ha puesto en marcha la segunda edición del Curso de Competencias Digitales Docentes que, entre sus objetivos, busca enseñar a usar las más actuales herramientas de estos innovadores procesos educativos. Crear y compartir contenido El docente trabajará y aprenderá en un entorno digital y trabajando de forma colaborativa. Este curso online, por otro lado, trata las claves que debe abordar cualquier docente o persona relacionada con el ámbito educativo para adaptarse a los cambios tecnológicos (transformación digital) que decidirán…
Los 5 puntos clave del ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos
Pablo Espeso.- Una de las propuestas más ‘de moda’ en el mundo de la educación es el Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP (o PBL, Project Based Learning en inglés). Una vuelta de tuerca sobre el proceso formativo más tradicional que se ha implantado aulas por todo el mundo, y sobre el que hemos apuntado innumerables recursos, y del que los expertos han hablado hasta la saciedad exponiéndonos los beneficios de esta nueva metodología. Pero ¿sabemos exactamente cuáles son los puntos clave del Aprendizaje Basado en Proyectos? Para no olvidarlo y tenerlo siempre en mente, hoy vamos a repasar los grandes hitos del ABP que nunca está de más tenerlos bien presentes para poder aplicarlo correctamente en nuestras aulas. El alumno toma el protagonismo Al contrario que en la enseñanza más tradicional, basada muchas veces en clases magistrales, en el ABP son los alumnos los que toman el protagonismo de la enseñanza. Los que…
En busca de un modelo para el uso de las TIC en educación básica
María Elena Mifflin Rosay.- ¿Cuántas veces hemos escuchado decir que no innovamos porque no tenemos los recursos necesarios para ello o que no contamos con los apoyos suficientes? En las escuelas de educación básica una de las preocupaciones recurrentes está referida al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Existe abundante bibliografía y referencias, pero pocos testimonios acerca de cómo se está trabajando dentro de las escuelas y cuál ha sido su impacto. El presente artículo recoge las entrevistas a profundidad que se hicieron a cuatro colegios privados con bachillerato internacional en la ciudad de Lima, Perú. Cabe señalar que abarca educación primaria (6 a 11 años); secundaria (12 a 16 años) y bachillerato internacional (17 a 19 años). Hallazgos del estudio En general, las clases se desarrollan con grupos entre 20 y 25 alumnos por aula. Cada escuela dedica al menos 90 minutos semanales en el curso de…
¿Cómo implementar Flipped Classroom en el aula?
Educación 3.0.- ¿Estás pensando implementar Flipped Classroom o ‘clase al revés’ en el aula? Como ya hemos explicado en otras ocasiones, este modelo pedagógico invierte los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula. El objetivo: utilizar el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos. ¡Juan Sanmartín, docente de Secundaria, nos lo cuenta! Hace algunos años comencé a grabar vídeos y a colgar presentaciones en la red para que mis alumnos tuviesen un extra de información a la hora de repasar en casa, tanto para resolver deberes, como para preparar exámenes. Lo hice guiado por la idea planteada por la Academia Khan, de donde surgió el proyecto de crear una web donde mi alumnado pudiese acudir para encontrar el material. La misma, llegó finalista como Mejor Blog de Aula en SIMO EDUCACIÓN 2013 y fue subvencionada como web de…