Educación 3.0 – Fundación Casa Uslar Pietri

Aprender haciendo, la metodología que aporta valor al conocimiento

Antonio Ecarri — Wed, 15 May 2019 15:02:51 +0000

Los aprendizajes basados en la experimentación generan conocimientos más profundos. Este es el punto de partida de la metodología Aprender haciendo o Learning by Doing que favorece la creatividad, el espíritu crítico y la motivación en el alumno. Regina de Miguel.- “Utilizando una técnica pictórica de un pintor a elegir del siglo XX, dibuja las características del franquismo en España”. Este enunciado es un ejercicio que propuso el docente David García, del Colegio Calasanz PP Escolapios (A Coruña), a sus estudiantes para trabajar en el aula la metodología Aprender haciendo. “Los resultados fueron espectaculares. ¿Es una actividad de Plástica? ¿Es una tarea de Ciencias Sociales? Lo que está claro es que fomenta la creatividad, el pensamiento y espíritu crítico. Además, como el maestro no tiene un solucionario, él también aprende”, comenta. La metodología Aprender haciendo o Learning By Doing es un aprendizaje caracterizado por estar presente en muchas de las técnicas y metodologías…

El curso para profesores del futuro: Competencias Digitales Docentes

Antonio Ecarri — Thu, 18 Oct 2018 15:36:04 +0000

Enseñar a usar las nuevas herramientas y adaptarse a los nuevos procesos educativos es el objetivo de este curso de Audiolís que tiene a Fran Cristófol como tutor. Educación 3.0.- El profesor del futuro tendrá que ser capaz de diseñar acciones que se centren en la participación de los estudiantes, crear sus propias herramientas y adaptarse al entorno digital. Esto requiere formación constante del profesorado tanto en nuevas tecnologías como en nuevos escenarios, alumnos y formas de empleo. Para conseguirlo, Audiolís ha puesto en marcha la segunda edición del Curso de Competencias Digitales Docentes que, entre sus objetivos, busca enseñar a usar las más actuales herramientas de estos innovadores procesos educativos. Crear y compartir contenido El docente trabajará y aprenderá en un entorno digital y trabajando de forma colaborativa. Este curso online, por otro lado, trata las claves que debe abordar cualquier docente o persona relacionada con el ámbito educativo para adaptarse a los cambios tecnológicos (transformación digital) que decidirán…

Cómo introducir los lenguajes de programación en la escuela

Antonio Ecarri — Mon, 15 Oct 2018 20:25:32 +0000

La programación ha llegado a las aulas, pero su tratamiento es diferente según la etapa educativa de los estudiantes. ¿Qué lenguajes de programación son más adecuados en Educación Infantil? ¿Qué se fomenta con ellos? ¿Cómo pueden los docentes introducir programación en Infantil? Regina de Miguel.- Como disciplina académica, la presencia de la programación en los colegios ha ido creciendo de manera exponencial y cada vez son más los centros que desarrollan sus experiencias. Dentro de este contexto, su enseñanza debe iniciarse a edades tempranas (nivel de Infantil) dado los beneficios que les aporta y cómo estos influyen en el desarrollo de sus destrezas y habilidades. Que niños tan pequeños entren en contacto con los lenguajes de programación “exige que la tecnología se adecue extraordinariamente al alumnado y no al revés”, señala Francisco Vico, catedrático de la Universidad de Málaga y docente de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de esta ciudad. En su opinión, no basta con proveer a…

Los 5 puntos clave del ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos

Antonio Ecarri — Thu, 30 Aug 2018 17:38:34 +0000

Pablo Espeso.- Una de las propuestas más ‘de moda’ en el mundo de la educación es el Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP (o PBL, Project Based Learning en inglés). Una vuelta de tuerca sobre el proceso formativo más tradicional que se ha implantado aulas por todo el mundo, y sobre el que hemos apuntado innumerables recursos, y del que los expertos han hablado hasta la saciedad exponiéndonos los beneficios de esta nueva metodología. Pero ¿sabemos exactamente cuáles son los puntos clave del Aprendizaje Basado en Proyectos? Para no olvidarlo y tenerlo siempre en mente, hoy vamos a repasar los grandes hitos del ABP que nunca está de más tenerlos bien presentes para poder aplicarlo correctamente en nuestras aulas. El alumno toma el protagonismo Al contrario que en la enseñanza más tradicional, basada muchas veces en clases magistrales, en el ABP son los alumnos los que toman el protagonismo de la enseñanza. Los que…

Oratoria, la asignatura pendiente, por Regina de Miguel

Antonio Ecarri — Mon, 27 Aug 2018 15:24:00 +0000

Regina de Miguel.- ¿Tus estudiantes se sienten cómodos cuando tienen que hablar para el resto de la clase? ¿Cómo es su discurso? ¿Se programan actividades grupales o individuales en las que tengan que hablar en público? En muchos casos, la respuesta es negativa. Y es que se echa de menos una mayor presencia de la oratoria en las aulas, a pesar de sus beneficios tanto a nivel personal como de currículo. Dificultad para respirar, taquicardia, sudoración, tensión muscular, voz entrecortada, temblor… Estos síntomas son habituales entre las personas que lo pasan mal cuando hay que hablar en público. De hecho, una encuesta de la organización Toastmasters reveló que un 67% de los españoles se ponía nervioso habitualmente en situaciones de este tipo, un 32% afirmó sentirse así de manera ocasional y sólo un 1% respondió que nunca. Muchos estudiantes, en este sentido, no son ajenos a este sufrimiento cuando (por…

El error como oportunidad de aprendizaje. ¿Y si dejamos de castigar los errores?

Antonio Ecarri — Wed, 22 Aug 2018 16:13:02 +0000

Andrea Giraldez.- Puede que esta escena te sea familiar, porque tú mismo la has vivido en el pasado. La profesora formula una pregunta en clase. Estás convencido de que tienes la respuesta, levantas la mano y contestas con mucha seguridad. Inmediatamente, te hace saber que te has equivocado. No era la respuesta correcta. En el mejor de los casos, pasa al siguiente estudiante; en el peor, hace un comentario poco afortunado. Si alguna vez te ha sucedido: ¿recuerdas cómo te sentiste en ese momento? Quienes podemos recordarlo, usamos términos como humillación, vergüenza o deseos de desaparecer ante el error. Puede que haya sido momentáneo, y esos sentimientos no hayan dejado huella. Pero también cabe la posibilidad, sobre todo si la respuesta de tu profesora fue vergonzante o poco alentadora, de que inconscientemente hayas decidido dejar de arriesgar. La respuesta equivocada El problema es que necesitamos esos momentos en los que “damos…

¿Cómo implementar Flipped Classroom en el aula?

Antonio Ecarri — Thu, 26 Jul 2018 20:47:06 +0000

Educación 3.0.- ¿Estás pensando implementar Flipped Classroom o ‘clase al revés’ en el aula? Como ya hemos explicado en otras ocasiones, este modelo pedagógico invierte los procesos de aprendizaje dentro y fuera del aula. El objetivo: utilizar el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos. ¡Juan Sanmartín, docente de Secundaria, nos lo cuenta! Hace algunos años comencé a grabar vídeos y a colgar presentaciones en la red para que mis alumnos tuviesen un extra de información a la hora de repasar en casa, tanto para resolver deberes, como para preparar exámenes. Lo hice guiado por la idea planteada por la Academia Khan, de donde surgió el proyecto de crear una web donde mi alumnado pudiese acudir para encontrar el material. La misma, llegó finalista como Mejor Blog de Aula en SIMO EDUCACIÓN 2013 y fue subvencionada como web de…

¿Cómo será la universidad del futuro? Estas son las iniciativas más innovadoras.

Antonio Ecarri — Wed, 25 Jul 2018 15:26:38 +0000

Educacuón 3.0.- La universidad necesita transformarse e implantar las nuevas tecnologías, adaptándose así a las necesidades de los estudiantes actuales y ayudándoles a adquirir las habilidades necesarias para los trabajos del siglo XXI. Aunque en muchos casos todavía no se ha iniciado ese proceso de cambio, sí hay iniciativas que están apostando por la modernización de la enseñanza superior y llevando a cabo proyectos que convierten sus universidades en las más innovadoras del mundo. Proyecto Minerva Promueve la creación del primer centro universitario global de la historia: no tiene un campus fijo, y los estudiantes pueden provenir de cualquier parte del mundo. De hecho, los alumnos que ya forman parte de este proyecto viven en siete lugares diferentes a lo largo de los años que dura su carrera: San Francisco, Seúl, Buenos Aires, Taipei, Londres, Berlín y Hyderabad. De esta manera, pasan seis meses en cada una de estas ciudades, en las que realizan…